لنقول كلمة الحق في وجه سلطان جائر... مع البحرين المظلوم وتحية لدماء الشهداء الأبرياء وتنديداً بإعدام الشباب البحريني.. أقامت مدرسة المهدي (ع) القطراني وقفة تضامنية لتلامذة الحلقة الثانية مع أهالي البحرين حيث تم عرض تقرير عن الظلم الذي يتعرض له هذا الشعب المظلوم. بعدها قام التلامذة بكتابة عبارات تضامنية ومن ثم تمّ إقامة ختمية للقرآن الكريم واهدائها لشهداء البحرين .

أقامت ثانوية المهديّ^(ع) الحدث محاضرة بعنوان "قدرات الدماغ البشري" تمحورت حول الذاكرة الخارقة وكيفية تنميتها لتلامذة الشهادات الرسمية. قدّمت الدورة الدكتورة ميرنا عطيّة بطلة لبنان في الذاكرة الخارقة في البطولة العربية في الجزائر للعام 2016 وأفضل مدربة في الذاكرة في دفعة 2016. تناولت المحاضرة أنشطة وتمارين تطبيقيّة تساعد على تطوير الذاكرة وعمل الدماغ البشري.

شاركت ثانوية المهدي(ع) بعلبك بالبطولة المدرسية  على صعيد المدارس الاسلامية في اللقاء التنسيقي في لعبة كرة الطاولة اناث وقد احرزت الدرجة الاولى عن الفئات العمرية التالية : 2002/2004 الطالبتان : زينب مسرة وريان مسرة، والدرجة الثانية التلميذة زهراء اللقيس .

بمناسبة الولادة الميمونة لنبي الهدى محمد(ص)، أقام قسم الرّوضات في مدرسة المهدي كفرفيلا كرنفالًا تضمّن مسرح دمى يروي قصة الرسول وتعامله الأخلاقي مع اليهودي، بالإضافة إلى أنشطة الرسم على الوجوه وألعاب النفخ وتطيير بالونات تحمل ألقاب النبي(ص)، ثم قام الأطفال بزيارته وتناولوا الحلوى على وقع المدائح النبويّة.

 نشاط ارشادي تربوي.

1- تعزيز مهارات الذاكرة والذكاء 

 من ضمن تفعيل وتعزيز مهارات الدرس تم تنفيذ ورشة مع متعلمات الصف السادس وتدريبهم على تنفيذ مهارات الذاكرة والتركيز والانتباه وتنمية الذكاء اللغوي والبصري والحركي وتتكاتف المهارات اللغوية مثل التحدث والاستماع والمطالعة والكتابة والتفكير لتنمية الذكاء اللغوي لدى التلامذة، لكنهم يظلون متفاوتين في درجته.

2- الذكاء البصري.

  تعتبر رؤية الأشياء الباعث الأول للتفكير، ويترتب عليها قدرة الطفل على فهم العالم الخارجي إذا كانت المعطيات المتوفرة لديه سليمة. وبناء عليه فإن الثقافة الواسعة تمكن الشخص من توظيف الذكاء البصري من أجل فهم ما يراه، وبالتالي التعامل مع القضية المطروحة بوعي وحكمة، ومن هنا جاء توظيف الصور والمجسمات والألعاب في تنمية التفكير لدى الأطفال.

3- الذكاء الحركي.

  وهو قدرة الطفل على ضبط حركاته أثناء العمل لتحقيق الأهداف المرسومة له، واكتساب المهارات اللازمة لنموه وتطوره مثل: الكتابة، والرسم، والتركيب، والقص، والرمي والتوازن، والقراءة الجهرية المعبرة، وغير ذلك. وتتناسب قدرة الطفل على إتقان هذه المهارات، وتحقيق هذه الأهداف النفس حركية مع العمر العقلي للطفل، إذ أن تنفيذها يتطلب قدرة على التذكر، وعلى تقليد المعلمة فيما تقوم به من أعمال وحركات.

يا سائرًا نحو الشّام قف هنيهةً واسترق السّمع، فهناك، هناك رجع صدى صوت مولاتي الحوراء^(ع) ما زال يدوّي بالأرجاء، وذبذبات خطبة إمامي زين العابدين ... حفيد المصطفى الأمين ...لا زالت تدغدغ آذان الباحثين ... عن كلمة حقّ في وجه جور السّلاطين ...

في أجواء أربعين الإمام الحسين^(ع) واستشهاد الرّسول الأكرم ^(ص)، أقامت مدارس المهديّ^(ع) الأحمديّة مجلس عزاء حسيني لتلامذة الحلقتين الثّانية والثّالثة ولأولياء الأمور حيث تناول القارئ الشّيخ محمد عبدالله سيرة الرسول^(ص) وكرامة الحسن والحسين^(ع) لديه وتطرّق إلى استشهاده ، كما تضمّن البرنامج  تمثيل مشهديّة من قبل بعض التّلامذة الموهوبين في المدرسة بعنوان "عنفوان الحوراء زينب^(ع)"التي جسّدت شجاعة مولاتنا زينب^(ع) ومولانا زين العابدين في مجلس الطاغيّة يزيد وانتهت المناسبة بمشاهدة فيديو تضمن الأنشطة العاشورائية في المدرسة ومعرض " صبرٌ ونصر" الذي نفّذه التلامذة خلال أيام عاشوراء وأخيرًا تمّت الضّيافة على حب أهل البيت^(ع).